01

   感觉统合是由美国南加州大学心理学专家爱尔丝博士在1972年创导的。指机体环境内有效利用自己躯体获得不同感觉通路（视听触嗅味前庭）而来的空间和时间上的信息输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理，并作出适应性反应的能力。只有经过感觉统合，神经系统的不同部分才能协调整体工作，使个体与环境顺利接触。

02

   剥桔子时，视觉使我们知道它是圆形的；触觉让我们知道它有粗糙的外皮和多汁的果肉；嗅觉告诉我们它有芬芳的气味；味觉让我们知道它是酸甜的；用手掂它时运动觉让我们知道它是沉甸甸的。综合这些客观的感觉，才形成对桔子整体的主观知觉。透过这样的认识，孩子知道桔子可当球玩，因为它是圆的；可以用来投掷，因为它是沉甸甸的；可以解渴，因为它是多汁可口的。

   因此，孩子以后看到电视或图书上的桔子，就会垂涎三尺，要求妈妈买给他，但是，当他们看到同样是圆形的球时，却不会有同样的反应，这就是感觉统合的功劳。

03

04

儿童感觉统合发展有自身的规律： 

   6岁前是感觉统合失调的最佳预防期。

   6-10岁时感觉统合失调的最佳治疗期。

   通讨摇晃，旋转、跳跃等活动，刺激前庭系统，改善平衡和空间感知。在家庭游戏中可以多做做荡秋千、攀爬不平稳平面、旋转木马、单脚跳等。要适度加强保护，并给予心理上的支持。

  要重视孩子运动，孩子玩弄或咬自己的手、脚、摔东西、敲打玩具、搬弄桌椅或爬上爬下，都是在从事有益的活动。因此，千万不要为了避免事后收拾麻烦，或怕孩子遭到任何一点小碰伤，就全面禁止孩子活动，而应以积极的态度，使孩子得到适当的活动。

1、在婴幼期间要提供孩子丰富的触觉刺激。

2、给孩子适度独立的机会。

3、上小学前家长应让孩子有许多涂鸦、剪贴、捏塑泥巴、扣钮扣、握笔、做简单家事的机会。

1、爱抚是促进触觉系统，形成安定的有效方法。

2、对触觉防御过当的孩子,可以在他们洗脸、洗澡或睡觉前,以手或柔软的手巾，轻地触压或按摩孩子的手、脚或背部。   

 3、对触觉迟钝的孩子,一方面可用软毛刷子刷孩子的手心、手臂及腿部，以唤醒其触觉。

1、对听知觉辨别能力差的孩子，可多训练孩子闭目倾听环境中的声音。

2、对听知觉过滤能力差的孩子，消极的作法是，在孩子学习的场所，控制不必要的噪音。

3、对听觉记忆能力不佳的孩子,可带孩子多做“听命令做动作”“听指示画图”、“复诵数列”的游戏。

1、丰富婴儿期的视觉刺激。

2、提供有益的视知觉玩具：如积木分类、卡片配对、走迷宫、玩拼图等。